蘇州保姆公司聊： 數字分(fēn)析過程可以提高兒童的認知(zhī)、空間和藝術能力

  日本高級科學技術研究所（JAIST）的一(yī)項新研究，利用數字圖像分(fēn)析技術揭示了兒童在通過繪畫媒介表現想象力時所面臨的一(yī)些挑戰。

  該研究還爲兒童心理發展提供了具體(tǐ)的見解，重要的是，爲教育工(gōng)作者提供了提高兒童認知(zhī)、空間和藝術能力的建議。

  常見的對兒童藝術的詳細評價和分(fēn)析都是主觀的

  繪畫是全世界兒童都喜歡的娛樂和創造性活動。然而，兒童畫也是他們感知(zhī)能力的重要組成部分(fēn)，因爲它們包含了孩子們所認爲的“本質”的總和。

  繪畫中(zhōng)物(wù)體(tǐ)之間的空間關系代表了畫家的經驗和技術水平，并往往表明兩者的缺點。這些通常被觀看繪畫的人所感知(zhī)，但直到現在，對兒童藝術的詳細評價和分(fēn)析都是主觀的，依賴于藝術家或評論家訓練有素的眼光。

  沒有接受過教育的兒童表現出很差的識别和模仿空間關系的能力

  JAIST的研究人員(yuán)Lan Yu和Yukari Nagai開(kāi)發并測試了一(yī)種數字分(fēn)析過程，通過這個過程，兒童畫可以數字化、分(fēn)類，然後進行徹底分(fēn)析。畫作的内容、尺度、圖案、細節以及對象之間的關系都是客觀量化和計算出來的。

  在抽樣調查對象中(zhōng)發現的趨勢是， 182名女孩和234名男孩中(zhōng)，沒有接受過教育的兒童表現出很差的識别和模仿空間關系的能力。

  畫家越年輕，他（她）就越不可能發展出這些認知(zhī)能力，缺乏細節和無法模仿物(wù)體(tǐ)被認爲是兒童繪畫的普遍現象。

  研究顯示女孩們在繪畫中(zhōng)更善于模仿

  本研究對男生(shēng)和女生(shēng)的統計分(fēn)析表明，他們對繪畫的态度不同，女生(shēng)比男生(shēng)更喜歡參與繪畫。很明顯，女孩們在繪畫中(zhōng)表現真實的物(wù)體(tǐ)時，更能準确地模仿它們。

  此項分(fēn)析方法對改善美術教育有很重要的現實意義

  這項研究對美術教育有啓示，建議美術教師關注對青年畫家認知(zhī)發展有幫助的幾個關鍵因素。引導孩子們在戶外(wài)繪畫可以增強他們對自然環境的認識。

  把重點放(fàng)在物(wù)體(tǐ)的大(dà)小(xiǎo)，以及識别和控制物(wù)體(tǐ)大(dà)小(xiǎo)的能力上，可以彌補兒童繪畫中(zhōng)的這一(yī)關鍵缺陷。具體(tǐ)訓練學生(shēng)模仿物(wù)體(tǐ)，對提高兒童繪畫整體(tǐ)素質有顯著效果。最後，在構圖和創作方法上的指導與提高孩子們對繪畫作爲一(yī)種創作過程的難度的看法有關聯。